精益求精  提高课堂时效

高三生物组 张磊

作为王亚昕的指导教师，我认真指导并和同教研室的老师听了她的汇报课，觉得和以前相比，她驾驭课堂的能力有了较大的提升。

作为一轮复习课，王老师课的总体框架很好，先参照考纲回顾本节主要内容，然后对于学生中存在的问题进行讲解，再加上精选习题练习巩固。整个课堂循序渐进，环环相扣，能用精炼的语言将知识模块有机整合在一起，课堂连贯性提高，口头禅也几乎没有了。

学生的主题地位也得以体现，有学生单个回答问题，有学生上黑板做题，师生互动与以前相比明显增多。对于学生出现的问题能及时进行讲解，教态也比较自然，板书也规范了许多。

但也有一些美中不足的地方，比如时间把握还需注意，学生活动时间还有些繁琐，时间略有浪费。

再有对于学生错误的地方，黑板上的板书最好不要立即擦去，而要引导学生得出正确答案，明确错误的原因。问学生每个选项正确或错误的原因，这点很好，如果给出规范答案，并让学生用专业术语表达出来，就更好了。

此外、对学生的肯定还有些少，有些学生的表现是相当惊艳，比预想的要好得多，这时候的表扬就不是或有或无，而是必须了。要知道一次次的肯定，能激发学生的学习动力，课堂效果也会更好，高三备考阶段更是如此。